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| 课堂教学管理“三三三”模式——“立学课堂”的校本化实践 | |
| 引用本文： | 汤卫.课堂教学管理“三三三”模式——“立学课堂”的校本化实践[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2023(11):79-81. |
| 作者姓名： | 汤卫 |
| 作者单位： | 江苏省南通市小海中学 |
| 基金项目： | 江苏省南通市教育科学“十四五”规划立项课题“‘三三三’教学流程中‘自觉先学’的生成与价值研究”(编号：GH2021051)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 围绕“立学课堂”的建构、打造、完善，通过教学管理关注学生“学”的全程，优化学生“学”的样态。从“备学”“研学”“拓学”等环节入手，打造课堂教学管理的“三三三”模式，努力让学生的“学”个性化、品质化、自动化。践行课堂教学管理的“三三三”模式，不仅能帮助师生“成事”,而且能助推学生“成人”。 |
| 关 键 词： | 课堂教学管理 “三三三”模式 立学课堂 |