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| 伙伴学习：价值剖析与内涵审视 | |
| 引用本文： | 周小卉.伙伴学习：价值剖析与内涵审视[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2023(11):49-52. |
| 作者姓名： | 周小卉 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵汇文学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“学科育人理念下伙伴学习的模型建构与应用研究”(编号：B/2021/02/12)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 伙伴学习支持儿童完整的生长，推动儿童高效的学习，助力儿童高质的发展。伙伴学习中，每个伙伴都是关系中的重要他人，儿童学习的历程会经历唤醒与激发、亲历与交流、反思与重构三个阶段。伙伴学习的评价，既关注儿童显性的学习成效，也关注儿童隐形的自我成长。 |
| 关 键 词： | 伙伴学习 悦纳自己 角色定位 评价指向 |