|
|||||
|
|
| 试论多媒体教学中的四对关系 | |
| 引用本文： | 钱丹.试论多媒体教学中的四对关系[J].中学政治教学参考,2012(18):63-64. |
| 作者姓名： | 钱丹 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市东林中学 |
| 摘 要： | 多媒体教学具有图文并茂、声像并茂、能动会变、形象直观的特点,能最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习欲望,因而近几年来被广泛运用于初中思想品德课教学。这对初中思想品德课的教学方法、课堂结构、教学效果等产生重大的影响。具体表现为:一是革新了思想品德课的教学方法。与其他学科相比,语言讲授一直在思想品德课教学方式中占据主导地位。这种方式的主要缺陷是教师依靠语言传递信息,学生接受信号的感官单一,学习效率不高。而且教师讲、学生听的教学模式容易使教师成为教学中心,学生学习的主体性、积极性难以 |
| 关 键 词： | 多媒体教学 四对关系 思想品德课教学 多媒体辅助教学 课堂教学 学生发展 教师 教学效果 教学过程 教学模式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |