于漪课堂教学的语言艺术 |
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引用本文: | 徐梦欢,屈玉丽.于漪课堂教学的语言艺术[J].文学教育(上),2022(10):149-151. |
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作者姓名: | 徐梦欢 屈玉丽 |
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作者单位: | 塔里木大学人文学院 |
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摘 要: | 语言是人与人之间沟通交流最重要的工具,是交流思想的利器。课堂教学语言是教师在课堂上引导学生传道授业解惑的媒介,不论是哪门学科,都不存在脱离教学语言的课堂。课堂教学语言可以促进教学目标的实现、教学效果的达成、教学思想的传达。本文以于漪老师执教的《晋祠》教学实录为研究对象,重点分析于漪老师的教学语言艺术,分别以指令性语言、点拨性语言和总结性语言为切入点,分析于漪老师课堂指令性语言力求清晰、立足学情;点拨性语言联系旧知、启发新知,借用比较、强化新知,巧用问句、启发新思;总结性语言力求精炼并进行升华的艺术特点。
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关 键 词: | 于漪 教学语言 指令性语言 点拨性语言 总结性语言 |
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