教育与研究的智能化转型——韩国《2022年教育信息化实施计划》探析 |
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作者姓名: | 罗毅 董丽丽 |
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作者单位: | 1. 上海外国语大学国际教育学院;2. 上海外国语大学全球教育研究中心 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“国际比较视野下的小学编程教育的推进路径与体系建设研究”(编号:21YJC880013); |
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摘 要: | 2022年是韩国《教育信息化基本计划(2019-2023)》实施的第四年。在前三年实施成果的基础上,为适应新技术的发展,韩国教育部制定了《2022年教育信息化实施计划》,分别从创造以信息通信技术为基础的未来教育与研究环境、实现全学段教育信息化变革、提供以保障教育信息化公平为出发点的教育服务、构建促进教育信息沟通与共享的数字基础设施四个角度出发,提出韩国2022年发展教育信息化的四大实施计划。面向未来社会变化,打造未来型教育与研究环境,扩大教育信息化革新范围,实现可持续的教育信息化革新,资源共享与信息安全两手抓,合力保障教育信息化公平是韩国教育信息化政策的特色。
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关 键 词: | 韩国 教育信息化 智能教育环境 信息通信技术 人工智能 |
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