基于语用的文言文课堂教学研究

文言文教学是初中语文课堂的重要板块，新课标提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”本文围绕基于语用的文言文课堂教学优缺点、改良方法，在常熟市昆承中学文言文教学案例研究的基础上,分析了教学现状,以期引导学生真正有效地学习语言文字运用，发展语言文字运用能力,且为初中文言文语用型课堂教学提供一些参考。