印度工程教育的现状、问题与启示 |
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引用本文: | 王建梁,王秀文.印度工程教育的现状、问题与启示[J].世界教育信息,2022(4):36-41+55. |
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作者姓名: | 王建梁 王秀文 |
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作者单位: | 1. 华中师范大学教育学院;2. 华中师范大学印度研究中心 |
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基金项目: | 国家社会科学基金后期资助项目“印度高等技术教育发展研究”(编号:18FJK006); |
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摘 要: | 印度工程教育规模较大、学科众多,培养了一大批软件人才和科技人才,极大地促进了印度科技的发展。在知识经济的背景下,印度的工程教育也面临学科设置失衡、产学合作失调、高质量师资短缺、学生就业能力不高等诸多挑战。我国也可以此为鉴,推动工程教育校企合作,实现产教融合;凸显产业需求导向,优化工程教育专业设置;提高教师专业能力,筑牢工程教育师资基础;落实学生能力本位,提升工程教育育人质量,全面推进“新工科”的建设与发展。
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关 键 词: | 印度工程教育 就业能力 校企合作 “新工科”建设 |
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