争议中的创新：对美国新教育研究生院的剖析

21世纪初，受改革传统教师教育的现实诉求、教师教育政策的解制化导向及民间资本积极介入等因素的综合影响，美国出现一种新的教师教育机构——新教育研究生院。与传统大学教育研究生院不同，新教育研究生院由特许教育集团或非大学机构组建，致力于为城市薄弱学校培养师资，努力加强师范生的实践教学能力，力图规避大学传统教师教育侧重理论学习、缺乏创新从而无法满足多样化学习需要等弊端。自2006年美国出现第一所新教育研究生院以来，围绕新教育研究生院的教师教育效果如何、是否会破坏大学教师教育系统、是否体现教育民主等问题，各方一直存在争论。尽管新教育研究生院的发展前景仍有待实践检验，但它的出现折射出美国教师教育解制背景下的多元化探索。