“体验—实践—研究”三位一体教学模式在师范生培养中的理念与实践

针对师范生培养中存在的理论与实践分离、教育技能欠缺、就业竞争力不强的现状．提出“体验—实践—研究”三位一体的教学模式。把教学过程分为教学感悟、教学行动和教学升华三个环节,渗透到日常学习与生活中,实现集中训练分散化,延迟实践即时化,课内学习课外化。该教学模式可以帮助学生扩展学习空间,增强实践操作和自主学习能力,促进学生师范技能的提高。