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| 唯有柳絮漫天舞 更见葵花向日倾——追寻“因生施教”的小学英语课堂 | |
| 摘 要： | 正【缘起】还记得那次的英语阅读课,在上课之前我就把文本发给学生,要求他们课后认真预习。本以为内容简单,所以我就没有提出过多的要求。但之后的上课情况,让我大为恼火。虽然我进行了精心地准备——备文本,安排了许多活动,但是学生却不能真正地融入我的课堂,结果,一篇阅读课,我只讲了一半,铃声就响了!之后,我还没有意识到是我自己的问题,我一直以为是学生的不配合,因而要求学生写一段上课反思。"老师,我听不懂。" |
| 关 键 词： | 小学英语课堂 葵花向日 英语阅读课 我自己 多元智能理论 学习活动 新单词 课堂设计 复述课文 性格内向 |
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