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| 从学生的数学认知需要出发备课——《垂直与平行》备课思考 | |
| 摘 要： | 正笔者为了教学《垂直与平行》,与备课团队着眼于学生的认知需要,紧扣三个问题展开了深入的思考。现将备课过程记录如下。问题1:如何引入垂直与平行的概念?为了找到最佳的新知切入点,铺设一条符合学生认知特点的学习路径,笔者仔细研读了人教版、北师大版教材中"垂直与平行"的内容,并进行了一番比较分析。人教版教材安排了"在纸上任意画两条直线"的活动。在教学实施中,教师可以选择学生当中有代表性的作品,引导学生根据两条直线的位置关系进行分类,并对相 |
| 关 键 词： | 人教版教材 数学认知 过程记录 认知需要 北师大版 学习路径 小学数学教材 空间观念 仔细研读 小组讨论 |
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