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| 实施正确心理干预 保障学生快乐成长 | |
| 摘 要： | 正案例:某市高二学生李磊,性格开朗活泼,成绩优异。五个月前,在一次物理课上,上课跟女同学传纸条,被老师当场抓住。物理老师将纸条的内容读给了全班同学,成为全班的笑柄,搞得李磊无地自容,羞愧难当。从此,李磊情绪日益低落,每逢物理课便无精打采、睡觉开小差。后来发展到在别的课上也心不在焉,其他老师并没有感觉到李磊的情绪变化,总是当众对他批评指责。五个月很快过去了,李磊的学习 |
| 关 键 词： | 李磊 物理课 物理老师 批评指责 羞愧难当 青少年心理学 询问原因 自我概念 科任教师 批评教育 |
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