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| 找准起跳点 方能跳得高——《倒数的认识》案例对比与反思 | |
| 摘 要： | 正我校组织青年教师开展同课异构活动,所选的课题是《倒数的认识》。三位执教老师都精心设计了导入环节,迥异的思路带来了不同的课堂教学效果,引起了笔者对如何准确把握教学起点的重新思考。【教学片断】片断A师:同学们,我们中国的汉字很有意思。瞧!"吴",上下倒一倒,就变成了"吞"。"杏"上下倒一倒,就变成了"呆"。师:数学上的数字有这种现象吗?生1:"6"倒回来是"9"。师:真有趣!生2:"8"倒回来还是"8"。师:观察得真仔细呀!生3:我还发现"1"倒回来还是"1","0"倒回来还是 |
| 关 键 词： | 教学片断 同课异构 青年教师 导入环节 课堂教学 最近发展区 教学起点 头脑风暴 教学行为 以学定教 |
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