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| 文本解读,别在“深度”里迷失方向 | |
| 摘 要： | 正将语文课上得有深度、有厚度、有个性是我们大多数语文教师的共同追求。所以,大家都在深究文本、超越教材上下功夫,欲另辟蹊径,寻求对课文的深度解读。可事实上,如果背离了小学生的认知规律,超越了他们的认知能力,一味追求所谓的"深度",教师教得累,学生学得也累。教师一厢情愿地深度解读,将学生引向了认识的盲区。案例一:深度解读偏离了文本价值取向。曾经听过一位教师执教《牛郎织女》一课。课接近尾声时,教师让学生阅读我国古代四大民间爱情故事,找出 |
| 关 键 词： | 《牛郎织女》 文本价值 文本解读 爱情故事 寻隐者不遇 文本细读 哈姆莱特 儿童心理学家 解读文本 苏教版 |
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