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| 基于学生成长的语文课堂评价应注意的问题 | |
| 摘 要： | 正课堂评价对语文教学活动有着重要的导向和激励作用。在参与构建"小学语文‘成长课堂"'研究实践过程中,课堂评价得到越来越多教师的关注和重视。但由于理解上的偏差,很多教师的课堂评价语言都存在模糊化倾向,空泛、笼统,让学生难以从教师的评价中得到准确反馈,领悟学习方法。课堂上,教师往往一味地说"很好""你真棒",要么就是"回答得不错,还有吗?"如果这种评价形成形式化的课堂评价流程,学生的学习热情和学习动力 |
| 关 键 词： | 课堂评价 学习方法 评价流程 教学效果 评价语 翟玉成 课堂气氛 王崧 三维目标 课堂表现 |
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