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| 论阅读教学中情境创设的“语文性” | |
| 引用本文： | 张伟超,樊安美.论阅读教学中情境创设的“语文性”[J].语文教学之友,2012(5):3-5. |
| 作者姓名： | 张伟超 樊安美 |
| 作者单位： | 玉林师范学院文学与传媒学院;桂平市大洋镇第二初级中学 |
| 摘 要： | 教学情境指的是"教师根据教材和学生的具体情况,以教学目标为依据,精心创设的特殊环境。"①情境创设能够有效激发学生学习的内在驱动力,将抽象的知识具体化,将硬性的灌输式转变成灵活的主动学习式,让学生在学习语言的同时得到人文的熏陶。但是,情境创设过程中,却常常存在偏离"语文性"的现象。"语文性"是用来判断我们研究的某 |
| 关 键 词： | 情境创设 语文阅读教学 学生学习 教学目标 语文教学 文本语言 教学内容 文本内容 语言能力 创设情境 |
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