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| 把学生引入综合性学习的天地 | |
| 引用本文： | 潘文阶.把学生引入综合性学习的天地[J].语文教学与研究,2006(20). |
| 作者姓名： | 潘文阶 |
| 作者单位： | 湖北恩施市舞阳中学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》把“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列,共同组成语文学习的五大板块。就湖北省编教材七年级语文教科书的编排体系来看,上下两册的l-4单元的编排是“阅读”——“口语交际”——“写作”——“综合性学习”四大板块,确实符合《课标》精神。客观上说,这样安排自有它的科学道理,也有利于教师实践操作,是无需置疑的。但如果把“综合性学习”看作一条独立的“线”而贯穿于教材始终,恐怕有失公正。作为我国当前语文教学改革的一大亮点的“综合性学习”确有它自身独具的特色。在… |
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