信息技术与现代数学研究型课程整合的实践探索 |
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引用本文: | 邹毅.信息技术与现代数学研究型课程整合的实践探索[J].湖北电化教育,2004(2):22-22. |
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作者姓名: | 邹毅 |
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摘 要: | 一、数学建模方法的启蒙教育 数学模型是为了一定的目的对现实原型作抽象、简化后所得的数学结构,它是使用数学符号、数学式子以及数量关系对现实原型简化的本质的描述。对于现实事物具体进行构造数学模型的过程称为数学建模,它是改善学生学习方式的突破口,是体现数学解决问题和数学思维过程的最好载体。笔者充分利用本校的多体网络资源,将信息技术整合于数学建模研究型课程。
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关 键 词: | 信息技术 数学 研究课程整合 建模方法 中学 |
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