记忆与物理教学

当前,在发展学生智力的问题上存在一种偏见:即有的同志将智力单纯理解为思惟能力,把记忆视为“死记硬背”的同义语而排斥在外。其实,所谓智力乃是由观察、记忆、思惟和想象等多种认识能力按一定结构组成的能力系统。当其发挥作用时总是诸认识能力相互影响、协同作用的综合表现。