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| 高中历史教学中五类意识的达成——以《第一次世界大战的后果》的教学为例 | |
| 引用本文： | 吕准能.高中历史教学中五类意识的达成——以《第一次世界大战的后果》的教学为例[J].历史教学(高校版),2015(1):64-70. |
| 作者姓名： | 吕准能 |
| 作者单位： | 浙江师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 刘俊利老师曾倡导在中学历史教学中,把五类意识作为主要目标,其中主要包括现实意识、证据意识、融合意识、问题意识、分层意识等。1对于《第一次世界大战的后果》一课,笔者经过多次磨合,觉得探究的空间较大。为此,力求在教学中稳扎稳打,创设师生互动的良好氛围,凸显"三维"目标,切实实施五类意识,以确保课堂教学的实效。《第一次世界大战的后果》是人教版高中历史战争模块单元一的最后一课,起到了承上启 |
| 关 键 词： | 一战 衰落 新生 教学 反思 |
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