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| 正确前概念下的教学选择 | |
| 引用本文： | 陈云.正确前概念下的教学选择[J].小学生,2013(12):32-32. |
| 作者姓名： | 陈云 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市兆丰学校 |
| 摘 要： | 前科学概念,简称前概念,是学生在正式学习科学概念前由长期的日常经验形成的对事物、现象的看法和思维方式。学生的前概念,有时是与科学概念相悖,有时则似是而非,当然,有时也会与科学概念基本吻合甚至完全相同。教学中,如果学生具有的前概念是前两种情况的话,教师往往是将其视为教学的一项挑战,因为教师要去"破而后立"——先破除学生错误的前概念,再帮助学生树立正确的科学概念。有时,如果学生的前概念过于"顽固"的话,会给教学的顺利进行带来极大的困扰。但是,很少有教师会 |
| 关 键 词： | 前概念 科学学习 实验操作 日常经验 地球自转 五年级 模拟实验 情感资源 以学定教 评优课 |
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