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| 作文教学有效策略初探 | |
| 引用本文： | 吴佳萍.作文教学有效策略初探[J].语文教学与研究,2015(2):49. |
| 作者姓名： | 吴佳萍 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》明确指出:“学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”显而易见,“学生作文”是指学生为提高书面表达能力而完成的习作,为今后走向社会进行有效交流,夯实基础。那么,如何指导学生写出一篇好的习作呢?一、学会观察积累的方法,做到心中有物1.作文素材来源于观察生活。作文是学生对生活的真实反映,也是学生独特生命的个性体现,由于学生的生活千差万别,对生活的体验也就不 |
| 关 键 词： | 作文能力 语文新课程标准 观察生活 书面表达能力 语言文字表达 素材来源 作文修改 审美素养 作文指导 理解生活 |
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