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| 快乐至上 趣味学习——小学数学趣味快乐课堂的实践与思考 | |
| 引用本文： | 丁玉成.快乐至上 趣味学习——小学数学趣味快乐课堂的实践与思考[J].小学生,2013(12):118-118. |
| 作者姓名： | 丁玉成 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市大冈小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中,若要唤醒学生沉睡的潜能,点燃每位学生的思维与智慧火花,促进师生心灵对话、交流沟通,促进学生自由发展、综合发展,教师则需要注意"快乐至上"的儿童教育观念,让数学课插上"快乐翅膀",让孩子在自由与欢乐的课堂中更主动、更有效地学习知识,提升能力。一、立足教材,发掘快乐因素,增强教学趣味由当前小学数学教材看,为了更好地落实新课程标准,更充分地考虑了儿 |
| 关 键 词： | 小学数学教材 智慧火花 心灵对话 提升能力 综合发展 儿童教育 学习活动 生活情境 中更 进率 |
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