运用数学史,凸显数学学科人文色彩

<正>数学学科历来给人以严谨抽象、枯燥乏味之感,在学生的心目中,数学老师多是不苟言笑、严肃刻板的形象,导致很多学生从一开始接触数学就产生了畏惧心理。殊不知数学学科在具有严谨独特的逻辑特色的同时,也具有浓厚的人文色彩,尤其是其漫长的数学发展史,更是融入了人类社会发展过程中的无穷智慧。在初中数学教学中,将数学史融入课堂教学中,不仅可以拓宽学生视野,更可以对学生进行数学文化教育,激励学生奋发努力,养成爱科学、学科学的良好习惯。对此,数学教学是有许多工作可做的。下面我以初三数学"圆"的教学为例,就初中数学教学中渗透数学史教育,凸显数学学科的人文性谈谈自己的做法与体会。