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数学课堂要强化过程教学
作者单位:;1.阜宁新沟实验学校
摘    要:作者通过思考教学中遇到的实际问题,得出教学过程比教学结果更重要的结论,接着从学生认知规律的角度分三个层次阐述如何从注重教学结果转向注重教学过程。

关 键 词:数学课堂  教学过程  教学结果
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