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| 认知差异生成精彩课堂——小学语文有效教学漫谈 | |
| 作者单位： | ;1.淮安市淮阴区古寨中心小学 |
| 摘 要： | <正>在多年的小学语文教学实践中,我们发现,每个学生对相同信息的加工方式是不一样的,每个学生对不同信息的偏爱是不一样的,他们的学习速度不同、数量不同、巩固程度不同和学习迁移的表现不同,这就是本文所指的认知差异。在个性化教学中,让有认知差异的学生书写出五彩缤纷的人生,这是本文要探讨的主题。一、探索认知风格,因材施教 |
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