从一节课谈“翻转课堂”我的尝试和思考

<正>翻转课堂起源于美国,它的革新之处在于学生在课前通过微课对课堂的知识点已经有了初步的了解和学习。学生课前就对学习目标,预习任务非常清楚。教师也可以通过预习作业反馈更明确学生的困难在哪里。这样在课堂上,教师可以减少讲解的时间,给学生更多时间提问、练习,小组合作,互相学习。现以我的一堂语法课为例,来探讨翻转课堂在语法教学上的可取之处以及需要注意的改进的细节。一、学习目标明确,预习有充分指导和检测