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| 环节处理孕育精致课堂 | |
| 引用本文： | 郭红心.环节处理孕育精致课堂[J].中学政治教学参考,2011(11):25-26. |
| 作者姓名： | 郭红心 |
| 作者单位： | 江苏沛县第五中学,221600 |
| 摘 要： | 众所周知，教学活动的每一个环节都影响和制约着教学效果。教师“问”得好可以引导学生生疑思疑，“导”得妙可以让师生享受教学之美，“说”得透彻可以帮助学生充分展示自我，“读”得深入则可以让学生得到人文因素的影响，“练”得充分则可以使教学效果得到充分彰显，达到知行合一。那么，教师在课堂教学中应该如何抓住这几个环节呢？ |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学效果 教学活动 人文因素 学生 教师 |
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