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| 『意外』的生成,意外的收获 | |
| 引用本文： | 王慧.『意外』的生成,意外的收获[J].师道,2007(6):25-26. |
| 作者姓名： | 王慧 |
| 作者单位： | 山东枣庄市市中区实验小学 |
| 摘 要： | 面对课堂中的意外，教师常见的反应有三：置之不理、束手无策、懊恼不已。在这部分教师眼里，课堂意外就意味着教学效果不好，教学设计不到位。为了减少意外的发生，他们千方百计的把课“做”得又圆又满，不容许学生有出错的余地。第一段] |
| 关 键 词： | 教学效果 教学设计 “做” 课堂 教师 反应 学生 |
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