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运用问题分析模型帮助学生克服认识障碍——以“水溶液中离子浓度关系的分析”复习教学为例
摘 要:
"水溶液中离子浓度关系的分析"属于程序性知识,学生在分析和解决这一类问题时往往存在思维障碍。基于知识特点分析,构建了"水溶液中离子浓度关系的分析模型",在复习教学中引导学生经历形成分析模型,完善分析模型,并应用模型来解决问题的学习过程,帮助学生克服认识障碍,促进学生认识发展。
关 键 词:
水溶液中离子浓度关系
认识障碍
分析模型
复习教学
高中化学
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