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| 学科课程创生促进教师专业发展的研究 | |
| 引用本文： | 李云吾.学科课程创生促进教师专业发展的研究[J].中小学电教,2012(Z1):28-31. |
| 作者姓名： | 李云吾 |
| 作者单位： | 温州市实验中学 |
| 摘 要： | 课程创生过程本身是教学过程,这一过程的目的是促进有效教学。教师对教材(课程)的研究工作通常包含备课、钻研教材等。透过现象看本质,教师的备课就是"以学生为本"对课程进行二次开发,即课程创生过程。现代信息技术成为促进教师课程创生最有力的工具。教 |
| 关 键 词： | 课程创生 教师教学 中学生 有效教学 历史与社会 教学过程 课程内容 地理知识 教材 学习者 |
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