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| 泰勒原理与多尔课程观对高职课改的启示 | |
| 作者姓名： | 李幽然 刘文美 郇磊 杨传光 |
| 作者单位： | 陕西广播电视大学工程管理教学部 |
| 摘 要： | 高职教育的内涵式发展需要考虑到课程理论的不断建构。考察泰勒原理与多尔后现代课程观及其转变,认识到高职课程改革需要:构建开放性的课程体系、倡导"学生参与"的教学过程、建立以"转变"为导向的评价观念、促成"对话型"的师生关系。同时,需要处理好两种课程观在我国高职课程改革中的关系。 |
| 关 键 词： | 泰勒原理 多尔后现代课程观 高职课程改革 |
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