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| 论高校“个性化教学”过程中的教师角色转变 | |
| 引用本文： | 杨军.论高校“个性化教学”过程中的教师角色转变[J].教育探索,2007(9):84-85. |
| 作者姓名： | 杨军 |
| 作者单位： | 仲恺农业技术学院,经济与管理学院,广州,510225 |
| 摘 要： | 个性化教学是突出学生学习的"能力本位"、"态度本位"、"兴趣本位"和"进度本位"的教学;为适应个性化教学,高校教师必须实现由知识的传授者向学生发展的促进者的转变、由管理者向引导者的转变、由师道尊严向朋友式的平等师生关系转变、由课程的执行者向课程的建设者转变. |
| 关 键 词： | 个性化教学 教师角色 转变 高校教师 个性化 的教学 过程 建设 执行者 课程 师生关系 师道 引导者 管理者 转变 促进者 学生发展 传授者 知识 适应 能力本位 学生学习 |
| 文章编号： | 1002-0845（2007）09-0084-02 |
| 修稿时间： | 2006-04-06 |
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