| 对教育视野下“人的存在方式’’的研究——从预成论到生成论 |
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| 引用本文： | 徐德华,郭宏群.对教育视野下“人的存在方式’’的研究——从预成论到生成论[J].教育探索,2007(11):6-7. |
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| 作者姓名： | 徐德华 郭宏群 |
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| 作者单位： | 浙江工贸职业技术学院,浙江,温州,325003 |
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| 摘 要： | 在一个教育系统内,无论是教育者还是受教育者,无论是教育内容的创造者还是教育手段的制造者,无论是教育活动直接的参与者还是间接参与的社会人,无不与"人"密切相关.而关于人的最基本的问题则是"人究竟如何存在?"即人的存在方式问题.所谓人的存在方式,包含着相互联系的两个层次,即个体的人的存在方式和群体的人的存在方式,其中每一层次又包括抽象的、形而上学的人的存在方式和具体的、可观测描述的人的存在方式.穷究教育研究的各方面问题,都可以归结为"人的存在方式"这一根本问题,因此,把"人的存在方式"作为教育哲学方法论命题之一加以研究是十分必要的.
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| 关 键 词： | 人的存在方式 预成论 生成论 教育研究方法论 教育视野 存在方式 教育研究 预成论 命题 哲学方法论 描述 可观测 形而上学 群体 层次 相互联系 问题 相关 社会人 间接参 教育活动 制造者 教育手段 创造者 |
| 文章编号： | 1002-0845（2007）11-0006-02 |
| 修稿时间： | 2006-07-10 |
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