后现代视阈下语文新课程的文化品质建构 |
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引用本文: | 沈巧明.后现代视阈下语文新课程的文化品质建构[J].教育探索,2007(4):23-25. |
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作者姓名: | 沈巧明 |
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作者单位: | 泰州师范高等专科学校,人文科学系,江苏,泰州,225300 |
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摘 要: | 语文新课程应不仅传承文化,还能进行文化创新与建构,实现课程文化"人为的程序和为人的取向"的统一,使课程由文化的工具存在转变为文化的主体存在.因此,我们应吸收后现代课程观的精华,构建具有生命性、生活性、生态性的语文新课程的文化品质,使语文新课程成为自在、自律、自为的教育文化,从而解放人、发展人、提升人.
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关 键 词: | 后现代 语文新课程 文化品质 后现代课程观 阈下 语文新课程 发展人 解放人 教育文化 自律 文化品质 生态性 生活性 生命性 吸收 主体存在 转变 统一 取向 程序 课程文化 文化创新 传承文化 |
文章编号: | 24132790 |
修稿时间: | 07 21 2006 12:00AM |
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