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| 因势利导 鼓励独创 | |
| 引用本文： | 肖凤姣.因势利导 鼓励独创[J].小学教学研究,1990(10). |
| 作者姓名： | 肖凤姣 |
| 作者单位： | 江西省景德镇市第十二小学 |
| 摘 要： | 独创性的特征是:思维不落俗套,敢于独辟蹊径。教学中经常注意引导学生突破固有的解题模式.寻找更优解法,是培养独创性的重要手段。一次,在教学分数应用题时,我给出了这样一道思考题:同学们参加野营活动。一个同学到负责后勤的老师那里领碗。老师问他领多少?他说领55个。又问:“多少人吃饭?”他说:“一人一个饭碗,两人一个菜碗,三人一个汤碗。”算算这个同学给参加野营活动的多少人领碗(小学《数学》课本第九册第630至第20题)。我原来的解法是: |
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