同伴教学在高等教育实践类课程中的应用探索

同伴教学法通过引导学生参与教学过程，体现学生的主体地位，改变传统课堂单一以教师为主的讲授方式，促进了学生自主合作、共同探究，有效提高了学生的学习积极性和思辨能力。同伴教学法在我国起步较晚，在运用过程中多偏向于理论课，目前多见于物理课程的应用，在实践课的应用较少，因此其教学策略有待进一步探索。文章从同伴教学法的概念、教学形式、教学元素等方面进行了应用现状分析，探索了同伴学习在实践课程中的应用途径，讨论了其优势及不足，以期为同伴教学法的深入应用提供参考。