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| 小学数学教学中的情境创设 | |
| 引用本文： | 黄秋菊.小学数学教学中的情境创设[J].教育评论,2000(2). |
| 作者姓名： | 黄秋菊 |
| 摘 要： | 新课导入是课堂教学的开端，其实质是为学生在课堂中的有意义学习创造条件，为新的学习提供认知的“停靠点”，使新知识有“清晰的源头”。此外，还要创设问题情境，使学生在迫切需要的求知状况下，自觉主动地投入新的学习。如何创设情境导入新课呢？下面谈谈几种方法，旨在抛砖引玉。 问题竞猜法。可设计一个与新知识有关联的问题，让学生猜想其结果，进而引导学生探索求其结果的方法。如在教学《长方形和正方形的面积计算》时，先简单复习面积与面积单位的意义，出示一个１８平方分米的长方形，让学生猜一猜其面积的大小。学生有的说是１… |
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