“课程内容”的社会学释义 |
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引用本文: | 吴康宁.“课程内容”的社会学释义[J].教育评论,2000(5). |
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作者姓名: | 吴康宁 |
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作者单位: | 南京师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | “课程内容”是一个需要稍加说明的概念。本文此处使用这一概念主要有两个基点:第一,本文探讨的只是作为教师传授与学生学习之对象的课程内容本身,而不是关于课程内容的文件。尽管在教育行政部门颁布的“课程标准”(教学大纲)的文件中通常都有“课程内容”(教学内容)这一部分,但该部分所列示的并不是教师传授与学生学习的课程内容本身,而是对于课程内容的选择领域及选择原则的一些具体规定,已在实际上等同于课程目标的细化,因而不能成为本文的探讨对象。第二,并不是教师与学生在学校中所传授与学习的所有文化、所有知识都可被视…
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