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| 教学方法分类体系的构建 | |
| 引用本文： | 刘爱云.教学方法分类体系的构建[J].教育评论,2000(6). |
| 作者姓名： | 刘爱云 |
| 作者单位： | 河南安阳师范学院教育科学系 |
| 摘 要： | 我国学者对教学方法的分类多种多样，但大同小异，分类的依据基本上是教学方法的外部形态。虽然教学方法的分类是相对的，但不等于教学方法不能或没有必要进行分类，不能借此回避教学方法的分类这一重要课题。当前对教学方法的分类有一定的合理性，但存在着如下的严重缺陷。 第一，缺乏科学的理论基础。我国学者从教学方法的外部形态出发对之进行分类，而外部形态只是教学方法的表面形式，决非教学方法的真正内涵，这样分类无法揭示教学方法的本质。前苏联学者存在着把马克思主义认识论作简单化理解的倾向，没有深入研究教学活动的独特实… |
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