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| 谈中学数学教学中的精讲多练 | |
| 作者姓名： | 张丽娜 |
| 摘 要： | 巴班斯基指出:“只有在师生的积极的相互作用中,才能产生一个完整的教学过程。”确实,要实现教学的最优化,必须在教学过程中实现教与学双方的最优结构。因此,在教与学的关系上,要坚持以教为主导,学为主体的统一。众所周知,在教学过程中起主要作用的是教师、学生、教材、教学方法,缺少其中任何一项都不能称为完整的教学过程。教学是教师与学生的双边活动,教什么和怎么教是两个基本的问题。有的教师只凭知识进行教学———充当教材或教案的搬运工。教师把教材奉为金科玉律,照本宣科,毫无遗漏地传授教材,重知识、轻能力,重学习结果、轻学习过程… |
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