|
|||||
|
|
| 数学:让学生体验冒险的乐趣——“数学探索中的冒险”与研究性学习的比较及其带来的启示 | |
| 引用本文： | 朱哲.数学:让学生体验冒险的乐趣——“数学探索中的冒险”与研究性学习的比较及其带来的启示[J].数学教学通讯,2003(6). |
| 作者姓名： | 朱哲 |
| 作者单位： | 浙江师范大学数理与信息科学学院 321004 |
| 摘 要： | 1 研究性学习与“数学探索中的冒险”简介 近几年来 ,有关创新精神和创造能力培养的问题引起了教育界和全社会的广泛关注 ,并成为当前基础教育改革的一个热点 .如何在学校教育中培养学生的创新意识和创造能力 ?上海市教科院普教所于 1998年夏组成课题组展开了研究 ,并于 1999年初提出了“研究性学习”的概念 ,阐述了研究的思路和框架 .根据教育部基础教育司制定的《普通高中“研究性学习”实施指南 (试行 )》的定义 ,研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |