教师要正确对待学生的好奇心 |
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作者姓名: | 殷群 |
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作者单位: | 江苏省常州市第三中学 213003 |
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摘 要: | 认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ,它表现为好奇、探索、操作和掌握行为 .波多野曾把认知好奇心分为一般的好奇心与特殊的好奇心 ,前者表现为对很多事物感兴趣 ,但追求的信息没有明确的方向 ,后者表现为对某些事物感兴趣 ,有选择地接受某方面的信息 .很多实验表明 ,连动物也具有一般的好奇心 ,但是寻求信息的特殊好奇心是人类所独有的 .某些刺激特性之所以能唤起人们的特殊好奇心 ,是因为它们能够引起认知上的矛盾 ,导致心理不和谐状态的出现 ,使人产生疑问、迷惑、混乱 ,促使人们产生对信息的探索行为 .在大力推广…
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