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| 分层推进研究性学习 | |
| 作者姓名： | 项莉敏 |
| 作者单位： | 浙江省台州中学 317000 |
| 摘 要： | 在中学数学学习中 ,学生若以机械的、模仿的方式进行学习 ,尽管能掌握不少知识 ,但不能培养学生的研究能力 ,更谈不上创新能力的培养 .为此 ,笔者在数学教学过程中积极创设问题情境 ,鼓励学生主动地参与问题的研究过程 ,教会学生研究的方法 ,留给学生自主研究的时间和空间 ,适当布置研究性学习的作业和实习作业 ,培养学生课题研究的能力 .1 精心创设问题情境 ,激发学生参与研究的意识 数学的生命力在于广泛的应用性 ,在数学教学中 ,如能有意识地经常地引导学生把所学的抽象知识与生活实际联系起来 ,情景交融 ,让学生感觉到数学的力量 ,… |
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