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| 以新视角关注口语交际评价 | |
| 引用本文： | 董蓓菲.以新视角关注口语交际评价[J].中国小学语文教学论坛,2004(13). |
| 作者姓名： | 董蓓菲 |
| 作者单位： | 华东师大课程与教学研究所 华东师范大学副教授 |
| 摘 要： | 口语交际能力是现代公民的必备能力。语文学科承担着培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养的职责。我国语文教学从“听话说话”到“口语交际”名称的演变,反映了语文课程交际工具的性质。因为口语交际能力与听说能力相比,更具动态性、复合性、临场性和简散性。一、口语交际能力与听说能力的差异1.动态性口语交际不仅包括单向表述,也包括双向交流。在单向表述时,学生要考虑如何组织词句、言之有理,同时还要注意根据听话人的反应调整话题。于是,话题在交互式的交流中,在双方的配合下被逐步推进。2.复合性这体… |
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