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| 讲授法、阅读法、活动法巧妙结合生奇效 | |
| 引用本文： | 李海林.讲授法、阅读法、活动法巧妙结合生奇效[J].上海教育,2015(2):58-61. |
| 作者姓名： | 李海林 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 我们过去在教学方法上,常常犯片面化的错误,就是强调某一种教学方法,就否定另一科教学方法。所谓讲授法,最大的特点是明言化,就是将知识以语言为载体直接传达给学生。教师讲知识,学生听知识,其间没有其他教学媒介。因此,它是最节约时间的。教师是知识的发出者,学生是知识的接受者,整个教学过程是由教师主导的。因此它传授给 |
| 关 键 词： | 阅读法 讲授法 发出者 教学方法 教学媒介 接受者 教师主导 知识内化 阿兹特克人 学习过程 |
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