谈三角形内角和定理的教学设计

三角形内角和定理蕴含着丰富的数学思想方法，有很高的教学价值。对于该定理的教学，许多教师都刻意求新，以求最佳的教学效果。结合多年教学经验，本文谈谈该定理的教学设计。方案1。学生在纸上任意画一个三角形，用量角器量出三个内角的度数，并把这三个度数相加。学生得出的结果有大于180°的，也有小于180°的，也有等于180°的，但学生还是肯定是180°，教师再引导学牛证明这个结论。方案2。师生同时剪贴三角形教师把操作显示在黑板上：取一硬纸片△ABC，把它粘在黑板上，并用粉笔画出BC边所在的直线，剪下∠A、∠B，粘贴时与∠C共…