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| 因情而异,因人而异 | |
| 引用本文： | 蓝辉春.因情而异,因人而异[J].小学青年教师,2006(3). |
| 作者姓名： | 蓝辉春 |
| 作者单位： | 福建厦门市北京师范大学厦门海沧附属学校 |
| 摘 要： | 不同的人阅读相同的文章会有不同的体验,但是否所有的文章都适宜用角色扮演的方式来解读,用游戏促学习的“寓教于乐”的教学形式来引导学生进入文本,获得深刻而快乐的体验呢?这让我想起了白居易的话“:文章合为时而著,歌诗合为事而作。”个性化阅读没有唯一的标准答案。窃以为是否运用角色扮演应注意以下两点:首先,角色扮演应因情而异,合时而用。其实角色扮演就是为了追求阅读过程的异彩纷呈,创造个性阅读的生长空间,实质就是为学生个性化的阅读搭建一个平台。像学习《找春天》一课时,不论教师怎样努力,似乎只有教师自己在为春天而陶醉。此… |
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