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| 立足学生起点 优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 陈文.立足学生起点 优化课堂教学[J].小学生,2013(8):71-71. |
| 作者姓名： | 陈文 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区实验小学 |
| 摘 要： | 《新课标》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。大教育家奥苏伯尔在他的《教育心理学》一书中曾明确指出:"假如必须把一切教育心理学还原为一条原理,我就要说,影响学习最为重要的一个因素就是学习者已经知道了什么。弄清楚学生已经知道了什么,并在此基础上进行教学。"就是说只有正确认识学生的起点,学生的数学学习才是适合他们的。这就需要我们教师能悉心洞察,准确把握,做到有的放矢,事半功倍。 |
| 关 键 词： | 学习起点 知识经验基础 认知发展水平 数学教学活动 《新课标》 课堂教学 奥苏伯尔 练习设计 教学顺序 互动对话 |
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