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| 数学课堂“导”要适时 | |
| 引用本文： | 黄东良.数学课堂“导”要适时[J].小学生,2013(8):2-2. |
| 作者姓名： | 黄东良 |
| 作者单位： | 江西省乐平市镇桥中心小学 |
| 摘 要： | 在我的课堂中,氛围融洽、民主,学生学习的积极性高,兴趣浓厚,对此,我颇有点儿自得。直到有一次市数学教研员来我校指导工作,听我上了一节课题为"十几减9"的课。自那节课后,我开始冷静下来,客观地反思自己的课堂教学。"十几减9"是小学一年级退位减法的起始课,教学的重、难点在于学习"十几减9"的计算方法。《数学新课程标准》中指出:"由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多种的,教师 |
| 关 键 词： | 退位减法 起始课 教研员 生活背景 思维过程 全班交流 思考角度 堂课 计算方法 游园活动 |
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